No es suficiente que México sólo destine alrededor del 2% del PIB a salud, educación e infraestructura

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Los ingresos que recauda México por impuestos equivalen al 13.1% del PIB. Esto no es suficiente para hacer frente a la demanda de servicios de salud y para atender el resto de los problemas socioeconómicos que aquejan como la falta de crecimiento y el hecho de que el 43.9% de la población vive en pobreza.

Siete de cada 10 pesos de ingresos públicos se dirigen a cubrir gastos comprometidos como son el pago de deuda, pensiones y transferencias a estados y municipios, lo que deja alrededor de 2 puntos del PIB para mejorar e innovar las políticas públicas dirigidas a salud, educación e infraestructura.

En el marco del Foro Económico Mundial 2022, Oxfam México; Fundar, Centro de Análisis, A. C. y el Centro de Investigación Económica y Presupuestaria, A.C. (CIEP) presentaron el informe “Reforma Fiscal: punto de partida hacia la igualdad pospandemia en México”. Allí, especialistas analizan por qué México es un Estado insuficiente en términos fiscales y advierten la urgencia de implementar cambios profundos en el manejo de las finanzas públicas.

En términos de recaudación, México está por debajo de otros países del mismo nivel de ingresos. En 2019, Brasil, Argentina y Sudáfrica recaudaron 33.1%, 28.7% y 26.2% de su PIB, respectivamente.

Una nueva política fiscal implica un gran desafío en un país en el que cuatro de cada 10 personas consideran que es justo evadir impuestos por la corrupción del gobierno, sin embargo, la crisis de derechos y el aumento en la pobreza exige actuar de inmediato.

“El bajo desempeño redistributivo de nuestro sistema tributario es consecuencia de la falta de voluntad política por gravar el patrimonio de las personas más ricas del país. Aunque el consenso internacional cada vez apunta más hacia la importancia de implementar un impuesto a la riqueza como herramienta para disminuir la desigualdad y reducir las emisiones de carbono por parte de las personas ultra ricas, debemos preparar el camino para que este impuesto sea una realidad”, dice Iván Benumea Gómez, coordinador del Programa de Justicia Fiscal en Fundar.

A salvar la educación del riesgo que representa la pandemia, convoca MBH

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-El gobernador encabezó la ceremonia conmemorativa al centenario de la Secretaría de Educación Pública

-Destacó el compromiso educativo de los gobiernos de la Cuarta Transformación

-Nunca más la represión, ni las dictaduras institucionales, expuso Barbosa Huerta al recordar a las y los caídos el 2 de octubre de 1968

 

 

CIUDAD DE PUEBLA, Pue.- Al encabezar la ceremonia conmemorativa al centenario de creación de la Secretaría de Educación Pública, el gobernador Miguel Barbosa Huerta convocó a los distintos sectores de la sociedad a salvar al sistema educativo estatal del riesgo que se encuentra por la pandemia de COVID-19.

 

Acompañado por la presidenta honoraria del Patronato del Sistema Estatal DIF, Rosario Orozco Caballero; por el presidente de la Junta de Gobierno y Coordinación Política del Congreso del Estado, Sergio Salomón Céspedes Peregrina; y el presidente del Tribunal Superior de Justicia, Héctor Sánchez Sánchez, señaló que el compromiso de los gobiernos de la Cuarta Transformación, como el de Puebla, es mejorar las condiciones para la impartición de la educación en México.

 

En este acto, desarrollado en las instalaciones de la dependencia y en el que se realizó el encendido del Faro de la Educación, Barbosa Huerta resaltó que actualmente el gobierno estatal destina el 40 por ciento de sus recursos en el tema educativo.

 

Frente a funcionarios de su gabinete, señaló que México requiere de una sociedad más pujante con formación nacionalista y valores sociales, pero con una visión moderna, global y vinculado al futuro educativo.

 

Barbosa Huerta felicitó a todas las y los alumnos, así como a las y los maestros poblanos, e hizo un reconocimiento a los secretarios de Educación Pública que ha tenido el país y el estado, luego de destacar lo mucho que Puebla y México han construido en materia educativa, no obstante, dijo que es necesario fortalecerlo.

 

En esta ceremonia, también recordó la matanza de Tlatelolco del 2 de octubre de 1968, al señalar que es un parteaguas de la historia moderna de México y que sin este suceso no habría gobiernos de izquierda en funciones ni tampoco un país de libertades.

 

En memoria de las y los caídos de esa fecha, el gobernador y los asistentes guardaron un minuto de silencio: nunca más la represión, ni las dictaduras institucionales, expuso.

RETO DE LA EDUCACIÓN, LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA PARTICIPATIVA: MELITÓN LOZANO

 

Por su parte, el secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez señaló que la educación sostenible permite superar la crisis de la civilización mediante la organización, e indicó que el desafío actual es lograr la regeneración del entramado social, la restauración del entorno natural y del planeta, así como el rescate de las culturas denominadas excluidas y la construcción de ciudadanía participativa consciente de sus derechos y deberes en territorios concretos.

 

Como hace 100 años, la 4T a través de la educación contribuye a una transformación, que refleja un México moderno, más justo y solidario, dijo el secretario, quien agregó que en Puebla inició el proyecto “Movimiento 2232”, en el que cada alumno y profesor sembrarán 22 árboles dentro de su escuela y comunidad, en las 32 regiones.

Volkswagen Financial Services contribuye a la educación de más de 900 niños de la Sierra Nororiental de Puebla

VWFS y Ensena por

-Mediante un donativo de $520,000 pesos para la implementación de herramientas digitales y estrategias educativas

-De acuerdo con la OCDE las oportunidades de educación para los niños en situaciones vulnerables se vieron drásticamente reducidas por la pandemia

Puebla, Puebla a 28 de enero de 2021. Como parte de la alianza entre Volkswagen Financial Services y la asociación civil Enseña por México, la financiera otorgó un donativo de $520,000 pesos para apoyar a estudiantes, docentes y padres de familia de la Sierra Nororiental para adaptar sus actividades escolares de acuerdo con las condiciones que ha dejado la crisis por COVID-19.

De acuerdo con el Banco Mundial, el virus SARS-CoV2 provocó que más de 30 millones de alumnos en México recibieran lecciones a través de la televisión, la radio e internet.

El apoyo de Volkswagen Financial Services se utilizará en herramientas digitales, para continuar con la educación a distancia, capacitación y actividades de acompañamiento para docentes y los PEM (aliados estratégicos de la asociación y profesionistas creativos con perfil de liderazgo transformacional).

Propone Luz Vera Normal la educación a distancia

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A fin de garantizar la Educación a Distancia como un servicio académico público confiable y eficaz, la Diputada local Luz Vera Díaz propuso reconocer esta modalidad de aprendizaje en la Ley de Educación para el Estado de Tlaxcala.

Durante la sesión ordinaria de este jueves, la Legisladora local sostuvo que la emergencia sanitaria por el Covid -19, ha generado que la Educación a Distancia sea una alternativa recurrente, de ahí que consideró necesario regular sus objetivos y establecer una restricción para que las instituciones privadas disminuyan el cobro de sus servicios.

Vera Día propuso que la Educación a Distancia sea reconocida en la norma local en la materia como “aquella centrada en el aprendizaje que promueve el desarrollo autónomo del estudiante, como un proceso mediado por las tecnologías de la información y de la comunicación, con estrategias y recursos que permiten actuar a los diferentes actores, y que tiene como fin formar y actualizar individuos con las competencias necesarias para afrontar el contexto laboral y sociocultural contemporáneo”.

Además, consideró que ésta se debe priorizar en caso de desastres naturales, contingencias sanitarias o restricciones de cualquier índole que imposibiliten el funcionamiento óptimo de los centros educativos.

Para ello la autoridad educativa, implementará plataformas digitales, internet, educación satelital, y/u otro similar que se ajuste al contexto local de cada población, que facilite a los alumnos su cómodo acceso en el proceso de aprendizaje.

En materia de costos de la educación a distancia otorgada por particulares, propuso fijar que ésta no exceda del 85 por ciento del costo de la educación presencial que los prestadores del servicio educativo establecen por los conceptos de inscripción, reinscripción, mensualidades y gastos de inscripción.

Entre los principales objetivos que tiene que cumplir este modelo de educación son: construir un modelo normativo que sea lo suficientemente flexible para regular la educación a distancia de modo que atienda a las diversas modalidades de organización académica, jurídica y administrativa de las instituciones de educación; lograr con su utilización la ampliación de la cobertura educativa; diversificación de oferta educativa y; flexibilidad para apoyar al sector de la población que labora al manejar diversos horarios y días.

Así como brindar una opción para complementar una formación; adquirir relevancia educativa a nivel regional e internacional, así como competitividad en el mundo globalizado; lograr una educación de calidad y en miras al futuro a través del manejo de tecnología de punta y; favorecer la individualidad en el estudio.

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